Combining evolutionary algorithms and agent-based simulation for the development of urbanisation policies

Urban-planning authorities continually face the problem of optimising the allocation of green space over time in developing urban environments. To help in these decision-making processes, this thesis provides an empirical study of using evolutionary approaches to solve sequential decision making problems under uncertainty in stochastic environments. To achieve this goal, this work is underpinned by developing a theoretical framework based on the economic model of Alonso and the associated methodology for modelling spatial and temporal urban growth, in order to better understand the complexity inherent in this kind of system and to generate and improve relevant knowledge for the urban planning community. The model was hybridised with cellular automata and agent-based model and extended to encompass green space planning based on urban cost and satisfaction. Monte Carlo sampling techniques and the use of the urban model as a surrogate tool were the two main elements investigated and applied to overcome the noise and uncertainty derived from dealing with future trends and expectations. Once the evolutionary algorithms were equipped with these mechanisms, the problem under consideration was defined and characterised as a type of adaptive submodular. Afterwards, the performance of a non-adaptive evolutionary approach with a random search and a very smart greedy algorithm was compared and in which way the complexity that is linked with the configuration of the problem modifies the performance of both algorithms was analysed. Later on, the application of very distinct frameworks incorporating evolutionary algorithm approaches for this problem was explored: (i) an ‘offline’ approach, in which a candidate solution encodes a complete set of decisions, which is then evaluated by full simulation, and (ii) an ‘online’ approach which involves a sequential series of optimizations, each making only a single decision, and starting its simulations from the endpoint of the previous run

El Debate como instrumento docente para trabajar las competencias transversales y la ética en la profesión informática

Entre las competencias que todos los egresados de los grados en Ingeniería Informática deben tener se encuentra la ética en el ejercicio de la profesión informática. En este trabajo se presenta una experiencia docente desarrollada en la asignatura de Valores, Ética y Profesión Informática, que se imparte en segundo curso y de carácter obligatorio, que utiliza el debate como un instrumento docente para desarrollar esta competencia al tiempo que se trabajan otras generales, y no menos importantes, como argumentar y justificar lógicamente las opiniones y las decisiones tomadas, trabajar en equipo y la capacidad de comunicarse eficazmente tanto de forma oral como por escrito. En el artículo se describe detalladamente cómo se planificó y desarrolló esta actividad durante el cuatrimestre y se comenta la valoración que alum-nos y profesores hicieron de la misma, incidiendo también en aspectos de mejora. La experiencia docente resultó muy satisfactoria para todos.Ethics and Professional Conduct is one of the cross-curricular skills that all graduates in Computer Engineering must master. This paper describes a teaching activity developed in a course entitled “Social values, Ethics and Computer Profession”, which is mandatory in the second year of the degree and uses debate as a teaching tool to develop this competence while other general and not less important skills are also taught, such as the construction of logical arguments, the justification of decisions, teamwork and efficient oral and written communication. The article explains how this activity was planned and developed along the term and discusses the assessment made by both, the students and teachers involved. Some suggestions for the improvement of this activity are also included.The learning activity was very satisfactory for all participants

Verb similarity: comparing corpus and psycholinguistic data

Similarity, which plays a key role in fields like cognitive science, psycholinguistics and natural language processing, is a broad and multifaceted concept. In this work we analyse how two approaches that belong to different perspectives, the corpus view and the psycholinguistic view, articulate similarity between verb senses in Spanish. Specifically, we compare the similarity between verb senses based on their argument structure, which is captured through semantic roles, with their similarity defined by word associations. We address the question of whether verb argument structure, which reflects the expression of the events, and word associations, which are related to the speakers' organization of the mental lexicon, shape similarity between verbs in a congruent manner, a topic which has not been explored previously. While we find significant correlations between verb sense similarities obtained from these two approaches, our findings also highlight some discrepancies between them and the importance of the degree of abstraction of the corpus annotation and psycholinguistic representations.La similitud, que desempeña un papel clave en campos como la ciencia cognitiva, la psicolingüística y el procesamiento del lenguaje natural, es un concepto amplio y multifacético. En este trabajo analizamos cómo dos enfoques que pertenecen a diferentes perspectivas, la visión del corpus y la visión psicolingüística, articulan la semejanza entre los sentidos verbales en español. Específicamente, comparamos la similitud entre los sentidos verbales basados en su estructura argumental, que se capta a través de roles semánticos, con su similitud definida por las asociaciones de palabras. Abordamos la cuestión de si la estructura del argumento verbal, que refleja la expresión de los acontecimientos, y las asociaciones de palabras, que están relacionadas con la organización de los hablantes del léxico mental, forman similitud entre los verbos de una manera congruente, un tema que no ha sido explorado previamente. Mientras que encontramos correlaciones significativas entre las similitudes de los sentidos verbales obtenidas de estos dos enfoques, nuestros hallazgos también resaltan algunas discrepancias entre ellos y la importancia del grado de abstracción de la anotación del corpus y las representaciones psicolingüísticas.La similitud, que exerceix un paper clau en camps com la ciència cognitiva, la psicolingüística i el processament del llenguatge natural, és un concepte ampli i multifacètic. En aquest treball analitzem com dos enfocaments que pertanyen a diferents perspectives, la visió del corpus i la visió psicolingüística, articulen la semblança entre els sentits verbals en espanyol. Específicament, comparem la similitud entre els sentits verbals basats en la seva estructura argumental, que es capta a través de rols semàntics, amb la seva similitud definida per les associacions de paraules. Abordem la qüestió de si l'estructura de l'argument verbal, que reflecteix l'expressió dels esdeveniments, i les associacions de paraules, que estan relacionades amb l'organització dels parlants del lèxic mental, formen similitud entre els verbs d'una manera congruent, un tema que no ha estat explorat prèviament. Mentre que trobem correlacions significatives entre les similituds dels sentits verbals obtingudes d'aquests dos enfocaments, les nostres troballes també ressalten algunes discrepàncies entre ells i la importància del grau d'abstracció de l'anotació del corpus i les representacions psicolingüístiques

Competencias y problemas autoinformados por adolescentes en el YSR

The aim of the study was to provide a standardization of self-reported competences and emotional/behavioural problems in Spanish adolescents, using the Achenbach’s Youth Self-Report (YSR), and to compare our results to those from other countries. The YSR was completed by 2822 adolescents aged 11-18 years, recruited from secondary schools in two regions of Spain. There were significant differences in Total behaviour problems and in most problem scales in boys and girls, scoring boys higher on externalizing syndromes, whereas girls score higher on internalizing syndromes . Males’ mean scores were higher than females’ scores for social competence. Age effects also showed significant differences with respect to internalizing problems, thought problems, social problems and depression. Cutoff points based on the 90th and 98th percentile developed from this sample are presented for the competences and the problem scales. To test the overall range of variations across cultures, comparisons were made between broad band and narrow band measures of the YSR in Spanish adolescents and those from other countries. Gender differences in the YSR were similar to those found across different cultures; there is a consistent trend to increase behavioural problems with age; and social competence seem to be a relevant protective factor against behavioural problemsEl objeto del estudio consistió en estandarizar las competencias y los problemas emocionales/comportamentales autoinformados mediante el Youth Self-Report (YSR) de Achenbach, en una muestra de 2.822 adolescentes de 11-18 años de dos regiones españolas, y comparar nuestros resultados con los observados en otros países. Se han encontrado diferencias significativas entre varones y mujeres en la puntuación total de problemas de conducta y en la mayor parte de las escalas, puntuando los varones más alto en los síndromes externalizantes y las mujeres en los síndromes internalizantes. Los varones obtuvieron puntuaciones medias más altas que las mujeres en competencia social. Se han observado también diferencias significativas en problemas internalizantes, problemas del pensamiento, problemas sociales y depresión, comparando grupos de edad. Se presentan puntos de corte basados en los percentiles 90 y 98 para las escalas de competencias y de conductas problema. Se presentan, además, comparaciones de las medidas de la psicopatología de banda ancha y banda estrecha del YSR entre los adolescentes españoles y los de otros países. Las diferencias intersexos en el YSR fueron similares a las encontradas en diferentes culturas; se ha observado una clara tendencia a aumentar los problemas de conducta con la edad; y la competencia social parece ser una protección importante frente a los problemas de conduct

Propuesta de intervención de teatro de sombras en Educación Infantil

La finalidad de este Trabajo de Fin de Grado (TFG) es desarrollar una propuesta de intervención sobre Teatro de Sombras en un aula de Educación Infantil. Este trabajo muestra una fundamentación teórica, que recalca lo importante que es la Expresión Corporal (EC) en Educación Infantil y se explica de manera detallada qué es el Teatro de Sombras, se analizan sus técnicas y se hace un repaso por diferentes experiencias en esta etapa educativa. La propuesta ha sido puesta en práctica con alumnos del 3º curso del 2º ciclo de Educación Infantil, concretamente en el CEIP Agapito Marazuela del Real Sitio de San Ildefonso (Segovia). En esta propuesta se desarrollan 5 sesiones para trabajar Teatro de Sombras de manera progresiva. Después se realiza una Evaluación Formativa y Compartida (EFyC) utilizando diferentes instrumentos de evaluación, como el cuaderno del profesor, la lista de control y una autoevaluación docente. Los resultados de esta propuesta de intervención son muy positivos: a) el trabajo del Teatro de sombras ha generado un aumento de motivación, ganas e interés por parte de los alumnos al realizar las sesiones; b) encuentro más ventajas que inconvenientes, y los inconvenientes tiene todos propuestas de mejora.Grado en Educación Infanti

Innovaciones tecnológicas aplicadas en inmunoterapia, ¿se pueden evitar las inyecciones?

A veces, nuestro sistema inmune puede ser estimulado por agentes que en condiciones normales son inocuos. Cuando esto ocurre y hay una exposición a los mismos se desarrolla una reacción de hipersensibilidad o reacción alérgica que desarrolla diferentes síntomas en el paciente pudiendo llegar a causar la muerte en los casos más graves. El tratamiento sintomático con antihistamínicos al igual que evitar exponerse a dichos alérgenos son métodos paliativos que no curan al paciente. El único tratamiento capaz de modular la respuesta del sistema inmune es la inmunoterapia específica (ITE) o vacuna antialérgica, basada en la administración del alergeno en dosis crecientes y posterior mantenimiento de la dosis más alta, hasta conseguir reducir o eliminar por completo los síntomas del paciente al exponerse al alergeno causante de la reacción. El primer tipo de inmunoterapia específica que se desarrolló fue la subcutánea, pero posteriormente se realizaron varias innovaciones tecnológicas referentes a la vía de administración con el fin de evitar los problemas de la vía inicial. En este trabajo vamos a estudiar la vía de administración subcutánea y sublingual de inmunoterapia específica por ser las más utilizadas actualmente

Factorial structure of the Youth Self-Report

Se han realizado análisis de componentes principales y rotación varimax para cada sexo con los ítems del YSR (Achenbach, 1991) que describen conductas problema, sobre una muestra de 2.833 estudiantes de 11 a 18 años. A partir de los nueve factores de primer orden derivados para cada sexo, se derivaron los siguientes ocho síndromes centrales, que resultaron ser algo diferentes a los obtenidos por Achenbach: Depresión, Agresividad verbal, Conducta delictiva, Problemas de pensamiento, Quejas somáticas, Problemas de relación social (aislamiento), Búsqueda de atención y Conducta fóbico-ansiosa. A partir de dichos síndromes se obtuvieron dos factores de segundo orden que corresponden a psicopatología internalizante vs. externalizante (es decir, trastornos emocionales / trastornos de conducta), coincidentes con los obtenidos en otros análisis multivariadosPrincipal components/varimax analyses of the YSR problem items (Achenbach, 1991) were performed for each gender group, in a sample of 2833 students aged 11-18. From the analysis of the common items found in the nine first-order factors derived for each gender, the f ollowing core syndromes were derived, that were slightly different from those obtained by Achenbach: Depression, Verbal aggression, Delinquent behaviour, Thought problems, Somatic complaints, Social (withdrawn) problems, Attention-seeking behaviour, and Phobic-anxious behaviour. Second-order factor analysis of the eight syndrome scales reflected a distinction between internalizing vs. externalizing psychopathology (i.e., emotional / conduct disorders), to a great extent similar to that found in some other multivariate analyse

Posicionamento bioético dos profissionais de saúde espanhóis: Um estudo semi-quantitativo

The present study was undertaken to examine the positions of Spanish health professionals on a variety of bioethical issues and to determine the relationships between these positions and the professionals’ religious beliefs and political views. The study sample consisted of 50 individuals randomly selected from a database of Spanish health professionals who had received solid training in bioethics. A structured questionnaire was designed that contained six closed questions on positions on biomedical advances and science and biotechnology (eugenics, use of nonimplanted embryos for experimental purposes, human cloning, and the idea that science should have limits) and the respondents’ sociopolitical and religious views, and assessment scales were developed for the responses. The distribution of the responses was subjected to statistical analysis using analysis of variance (ANOVA). For the items with responses scored on a Likert scale, the positions taken were moderately adverse, and the vast majority of respondents believed that there should be limits to science. Religious convictions had greater influence on the responses than political orientation. There was evidence that liberal beliefs corresponded with what the authors consider to be more progressive ideas about the bioethics issues addressed in the study. The important questions of bioethics require an interdisciplinary approach and a combination of state and private-sector action to strengthen the links between religion and science, keep general knowledge up to date, and properly train biotechnology professionals.Se realizó el presente estudio para examinar las posiciones de profesionales de la salud española sobre una variedad de temas bioéticos y determinar las relaciones entre estas posiciones y las creencias religiosas y puntos de vista políticos de los profesionales. La muestra del estudio consistió de 50 individuos seleccionados al azar de una base de datos de profesionales de la salud en España que habían recibido formación sólida en bioética. Se diseñó un cuestionario estructurado con seis preguntas cerradas sobre posiciones acerca de avances biomédicos, de ciencia y biotecnología (eugenesia, uso de embriones no implantados para propósitos experimentales, clonación humana y la idea de que la ciencia debería tener límites), y los puntos de vista sociopolíticos y religiosos de los respondientes, y se desarrollaron escalas de evaluación para las respuestas. Se sometió la distribución de las respuestas a análisis estadístico usando análisis de varianza (ANOVA). Para los elementos con respuestas valuadas con una escala Likert, las posiciones tomadas fueron moderadamente adversas y la inmensa mayoría de los respondientes creían que debería haber límites para la ciencia. Las convicciones religiosas tuvieron mayor influencia en las respuestas que la orientación política. Hubo evidencia de que las creencias liberales se correspondieron con las que el autor consideraba ideas más progresistas sobre temas de bioética abordados en el estudio. Las preguntas importantes de bioética requieren una aproximación interdisciplinaria y una combinación de acción estatal y del sector privado para fortalecer los vínculos entre religión y ciencia, mantener el conocimiento general actualizado y formar apropiadamente a los profesionales de la biotecnología.O presente estudo foi realizado para examinar a posição de profissionais de saúde da Espanha sobre uma variedade de temas bioéticos e determinar a correlação entre estas posições e crenças religiosas dos profissionais e pontos de vista políticos. A amostra estudada consistiu de 50 indivíduos selecionados aleatoriamente da base de dados de profissionais de saúde da Espanha que receberam sólido treinamento em bioética. Um questionário estruturado foi definido para conter seis questões fechadas sobre posições a cerca de avanços biomédicos, ciência e biotecnologia (eugenia, utilização de embriões não implantados para projetos experimentais, clonagem humana e a ideia de que a ciência deveria ter limites) e os pontos de vista sociopolítico e religioso dos respondentes, e escalas de avaliação foram desenvolvidas para as respostas. A distribuição das respostas foi objeto de análises estatísticas utilizando a análise de variância (ANOVA). Para os itens com respostas computadas pela escala de Likert, desde de ‘concorda fortemente’ a ‘discorda fortemente’, as posições tomadas foram moderadamente adversas, e a vasta maioria dos respondentes acreditaram que deveria haver limites para a ciência. Convicções religiosas tiveram maior influência nas respostas do que aquelas de orientação política. Houve evidência de que crenças liberais corresponderam com o que os autores consideram ser ideias mais progressistas sobre temas bioéticos direcionados pelo estudo. As importantes questões de bioética requerem uma abordagem interdisciplinar e uma ação combinada dos setores público (estatal) e privado para revigorar os elos entre religião e ciência, manter um conhecimento geral atualizado, e treinar adequadamente profissionais em biotecnologia